En respuesta a los desafíos emergentes, como la globalización, la integración regional, los cambios demográficos, los avances tecnológicos, las preocupaciones ambientales, así como las persistentes desigualdades y el desempleo juvenil, muchos países de todo el mundo están reforzando la capacidad de sus sistemas de educación y capacitación para responder a las presiones de La globalización y los desafíos de la sociedad del conocimiento. Luego, se espera reemplazar o ampliar las habilidades existentes para un futuro en desarrollo y crear oportunidades de empleo, en particular para los jóvenes.
El objetivo de la educación y formación técnica y profesional (ECTP ) es proporcionar los conocimientos y habilidades necesarios en el mundo del trabajo. Los sistemas de EFTP tienden a variar de un país a otro y reflejan situaciones socioeconómicas nacionales específicas. Los programas de ECTP efectivos deben integrarse en el contexto socioeconómico, abarcar diversas áreas de políticas y ser lo suficientemente flexibles para garantizar la transición exitosa de los graduados de la escuela al trabajo. Las habilidades son vitales para la reducción de la pobreza, la recuperación económica y el desarrollo sostenible. Por lo tanto, la atención política a la educación y formación técnica y profesional (ECTP) está aumentando en todo el mundo.
A la luz de la Agenda Educativa 2030, el desarrollo de los estudios vocacionales necesita un replanteamiento y transformación fundamentales para responder a los requisitos de habilidades actuales y futuras, incluidas, por ejemplo, las habilidades transversales y empresariales en las políticas y estrategias de capacitación educativa. Por lo tanto, la ECTP equipa a las personas no solo con habilidades vocacionales sino también con una amplia gama de conocimientos, habilidades y actitudes reconocidas como indispensables para una participación significativa en el trabajo y la vida. Las ayudas para la enseñanza y el aprendizaje se desarrollan y presentan constantemente en casi todas las convenciones sobre formación profesional. La traducción de esta innovación al proceso educativo es una tarea muy difícil, especialmente cuando se trata de programas juveniles como el aprendizaje y las escuelas vocacionales industriales.
En Israel, ECTP adopta dos formas distintas: educación tecnológica y científica y formación técnica y profesional. Las pistas científicas y tecnológicas se modernizan constantemente a través de los Centros de Formación en Desarrollo Profesional Pedagógico, que promueven la innovación educativa en tecnologías educativas actualizadas y la adquisición de habilidades de estudio independientes en un entorno de aprendizaje electrónico.
El curso diseñado por el Centro Internacional de Capacitación Educativa Aharon Ofri MASHAV está dirigido a directores de departamentos de educación de los Ministerios de Educación, directores y supervisores de escuelas primarias y secundarias; personal educativo en escuelas, instituciones de capacitación, cuyas responsabilidades implican la asignación de recursos y el desarrollo de políticas educativas. Se basa en la vasta experiencia que el sistema educativo israelí ha adquirido a lo largo de los años al trabajar hacia un entorno educativo que contribuya a la sostenibilidad y la globalización.
Objetivos
· Fomentar un amplio diálogo y análisis de los procesos de formulación de políticas, de los aspectos didácticos y administrativos y de los programas de formación docente en el campo de la ECTP.
· Analizar el lugar y el papel de la ECTPen el desarrollo nacional.
· Familiarizar a los participantes con nuevos conceptos, métodos y herramientas con respecto a las diferentes habilidades hacia la ECTP.
· Presentar varios proyectos educativos y modelos curriculares utilizados en Israel.
· Compartir e intercambiar experiencias y conocimientos adquiridos en los países de origen de los participantes.
· Adaptar el ambiente de enseñanza a los nuevos enfoques de las tecnologías.
· Familiarizar a los participantes con una variedad de métodos y aplicaciones de aprendizaje.
· Permitir a los participantes maximizar las herramientas pedagógicas en la enseñanza y el aprendizaje en la ECTP.
Temas principales
· Políticas en la enseñanza de la tecnología de la ECTP: cómo adaptarlas en la planificación de la enseñanza a las realidades socioeconómicas del país
· Estudio y discusión sobre diferentes áreas y modelos curriculares.
· Promover iniciativas y programas especializados en escuelas.
· El uso de material didáctico desde materiales simples y de bajo costo hasta instrumentos modernos y sofisticados.
· Desarrollar sistemas de capacitación docente y talleres junto con la industria.
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