Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) recientemente adoptados incluyen el Objetivo 4 sobre Educación, que anunció el compromiso de los Líderes Mundiales de "Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y [para] promover oportunidades de aprendizaje para toda la vida para todos". Claramente, en lo que respecta a la educación, el enfoque global está cambiando del acceso a la educación hacia el establecimiento de una noción multidimensional de educación de calidad para todos.
Estas circunstancias exigen que el sistema educativo busque continuamente formas de mantenerse al día con las tendencias y métodos actuales para garantizar que satisfaga las necesidades de los alumnos.
En los últimos 25 años, las críticas a los docentes y la formación docente se han intensificado en muchos países de todo el mundo. Centrarse en la importancia de la investigación de desarrollo profesional en curso sugiere que para que los maestros cambien con éxito sus prácticas de manera que conduzcan a un cambio significativo en los resultados de los estudiantes, los maestros necesitan tiempo, oportunidades para practicar, comentarios y apoyo institucional.
Motivado por el deseo de mejorar el conocimiento y las habilidades de los docentes, por un lado, y mejorar el rendimiento de los estudiantes y los puntajes por el otro, el sistema educativo israelí está buscando descentralizar, modernizar, actualizar y elevar la calidad del sistema de enseñanza / aprendizaje. a la luz de los cambios mundiales y regionales. Dentro de este contexto, se alienta a los maestros a verse a sí mismos enfrentando nuevos desafíos, con la ayuda de formas innovadoras de capacitación en el servicio.
El año 2003 vio la introducción de uno de los principales aspectos de este programa: el establecimiento de centros "PISGA" diseñados para proporcionar instrucción a los profesores en ejercicio, "PISGA" en hebreo que significa "cima de la montaña" o "pico". El curso ofrecido por el Centro de Capacitación Educativa Aharon Ofri MASHAV a este respecto presenta un programa integrado para maestros de escuelas primarias y secundarias. Con el objetivo de desarrollar conocimiento, introducir nuevas ideas prácticas y acumular experiencia, se basa en el crecimiento profesional, la experiencia práctica y la exposición a materiales y herramientas metodológicas, combinado con una reflexión sobre el proceso de la experiencia de aprendizaje.
En estos días en que los estudiantes son llamados "Nuevos Estudiantes del Milenio" y están expuestos a un entorno diferente y desafiante, el Sistema Educativo debe percibir el Desarrollo Profesional de sus Maestros como el campo principal en el que invertir.
Objetivos
- Promover la enseñanza del desarrollo profesional de manera que se prepare al personal para el futuro de manera sistemática pero flexible.
- Capacitar al personal docente de pre-servicio y en servicio orientado al futuro para satisfacer las necesidades del entorno educativo urbano 5, 10 y 20 años más adelante.
- Transformar el Centro de Desarrollo Docente en una organización proactiva basada en la innovación.
- Para facilitar el pensamiento progresivo, lo que lleva a avances educativos
- Crear prototipos, desarrollar e implementar nuevos paradigmas, métodos y herramientas de enseñanza.
- Crear un hogar profesional animado, cálido y estimulante para el personal docente.
- Proporcionar espacio, contexto, proceso e incentivo para una conversación comunitaria continúa sobre la educación en general y el desarrollo del personal docente en particular.
- Alentar a las partes interesadas relevantes, incluidos los maestros, los padres, el sector empresarial, las personas mayores, los artistas, los funcionarios municipales y los propios niños, para que desempeñen un papel activo en la creación de un mejor sistema educativo.
Temas principales
- - Presentación de diversas formas de capacitación en el servicio y métodos de adaptación a los cambios que ocurren en el sistema educativo.
- - Exposición de los últimos conceptos, métodos y herramientas en la capacitación del personal educativo.
- - Análisis de diferentes módulos para la formación de docentes en servicio y objetivos de formación definidos.
- - Facilitadores de capacitación para apoyar a los maestros en el campo.
- - Diseño curricular basado en prácticas apropiadas para el desarrollo.
- - Diseño de unidades integrales de enseñanza / aprendizaje.
- - Elaboración de recursos adicionales para el autodesarrollo y el enriquecimiento.
- - Examen del papel del educador como líder escolar, incluyendo discusiones sobre el trabajo en equipo y la formulación de visiones escolares.
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