Steven Johnson, el autor del libro "De dónde vienen las buenas ideas", cierra su charla TED del mismo título con el eslogan: "El azar favorece la mente conectada". Por "conectado", Johnson quiere decir dos cosas, las cuales tienen relación sobre el problema del aprendizaje en la educación superior de hoy. Primero, quiere decir conectado en el sentido de ser integrador, haciendo conexiones entre cosas que parecen diferentes. En segundo lugar, quiere decir conectado en el sentido de estar socialmente conectado en red.
El mundo moderno está en constante cambio y evolución. Las cosas suceden casi demasiado rápido para asimilarse, otro reemplaza rápidamente un desarrollo y los canales de comunicación se han vuelto ultrarrápidos. Nuestros sistemas educativos están en un mundo de tecnologías sofisticadas y en constante mejora, que incluyen la web, los teléfonos inteligentes, el aprendizaje electrónico y la educación a distancia. Estas circunstancias exigen que el sistema educativo en sus diferentes niveles busque continuamente formas de mantenerse actualizado con las tendencias y métodos actuales para garantizar que satisfaga las necesidades de los estudiantes.
Las universidades siempre se han visto afectadas por las tendencias internacionales y, en cierta medida, operaron dentro de una comunidad internacional más amplia de instituciones académicas, académicos e investigadores. Sin embargo, las realidades del siglo XXI han magnificado la importancia del contexto global.
A medida que se expande la educación superior, no siempre podemos confiar en el ingenio humano para superar sus deficiencias. Siempre es posible defender al profesor inspirador, la importancia de la individualidad académica, el valor de presionar a los estudiantes para que trabajen de forma independiente, pero no podemos defender un modo de operación que socava activamente un enfoque profesional de la enseñanza. Los profesores necesitan saber más que solo su tema. Necesitan saber las formas en que puede llegar a entenderse, las formas en que pueden malinterpretarse, lo que cuenta como comprensión: necesitan saber cómo las personas experimentan el tema.
Sin embargo, las conferencias no son necesarias ni están habilitadas para conocer estas cosas. La "profesionalización" de la práctica docente en la educación superior es cada vez más importante a medida que las universidades intentan responder a una población estudiantil cada vez más diversa y exigente, cuestiones relacionadas con los estándares y la calidad, la creciente competencia internacional y, en general, "hacer más con menos".
El curso ofrecido por el Centro de Capacitación Educativa Aharon Ofri MASHAV a este respecto presenta un programa integrado centrado en enfoques pedagógicos innovadores en educación con un enfoque holístico, nuevas ideas prácticas, crecimiento profesional, experiencia práctica, exposición a nuevos materiales, herramientas metodológicas y combinados con reflexión sobre el proceso de experiencia de aprendizaje.
El contenido del curso responde a los desafíos pedagógicos descritos en este documento conceptual con el objetivo de promover la calidad académica y brindar experiencias de aprendizaje. Sobre todo, este curso de capacitación está alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La educación superior es la última oportunidad como sociedad para preparar a las generaciones futuras para ser buenos ciudadanos y obtener un trabajo decente. El Objetivo 4 (Educación de calidad) tiene la intención de "Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos" y esto es parte del objetivo de mejorar la educación superior en todo el mundo. Además, los procesos educativos significativos en este nivel proporcionarán a estos estudiantes trabajo decente y sociedad, en una visión más amplia, Crecimiento económico (Objetivo 8).
Objetivos
- Apoyar la integración e implementación de las habilidades educativas del siglo XXI.
- Facilitar el pensamiento progresivo, lo que lleva a avances educativos.
- El prototipo, desarrolla e implementa nuevos paradigmas, métodos y herramientas de enseñanza.
- Proporcionar nuevas herramientas y conocimientos sobre la implementación y desarrollo de Innovación y tecnología.
- Promover y crear un ambiente de aprendizaje que lleve a los estudiantes a experimentar con métodos y prácticas innovadores.
- Crear herramientas de comunicación, colaboración y trabajo en equipo.
- Desarrollo de prácticas reflexivas y revisión por pares de la enseñanza.
- Explore lo que podría significar una perspectiva interpretativa y crítica para la construcción del currículo y los esfuerzos de cambio en las instituciones educativas.
Temas principales
- Enseñanza, supervisión y aprendizaje en educación superior.
- Comprender el aprendizaje del alumno
- Fomentar la motivación del alumno.
- Calidad de la enseñanza, estándares y mejora
- Establecer credenciales de enseñanza y aprendizaje
- EDS en institutos de educación superior
- Enseñanza de la excelencia como vehículo para el progreso profesional.
- Desarrollo de formas de pensar: pensamiento crítico, creativo, estratégico y táctico.
- Pedagogía efectiva
- Presentar la importancia de un entorno de apoyo y una comunidad de aprendizaje.
- Establecimiento de redes con profesores y educadores para mejorar el conocimiento, ampliar las opiniones y generar ideas.
- Date: